班级:中四甲班
预期学习成果:
欣赏古典与现代文学作品,主要注意白话诗的欣赏。
要求分析作品的结构、语言、表现手法和思想感情。
(层次一)
课时:第一堂课(40分钟)
教学目标:
在本课结束后,学生能够:
- 正确理解诗歌中的“意象”及其作用。
- 分析《乡愁》里所运用的意象。
学生课前的预习资料(上载于padlet里):
教学步骤:
- 展示生活上的物品(梅花、红豆、草),并提问学生看到这些物品出现在诗歌中所带来的感觉。(附录1)
- 要求三个学生简述何谓意象及意象在诗歌中的作用。
- 分组讨论环节:将学生分成四组,讨论《乡愁》里的意象,教师从旁辅助:提示他们结合课前所预习的,分析《乡愁》里所使用的意象。(附录2)
- 呈报环节:每组同学呈报各自的讨论结果。呈报完毕后,教师进行补充、提问并作出总结。
- 三位学生复述意象在诗歌中的使用及如何分析诗歌中所使用的意象。
附录1:
物品
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物品出现在诗歌中的感觉
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梅花
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高尚纯洁、顽强、不愿同流合污
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红豆
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相思、爱情
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草
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生命力强、生生不息、希望
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附录2:
意象
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意象的作用
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邮票
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游子罹母亲、母亲牵挂游子的浓浓的亲情。
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船票
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少年夫妻分居两地的思念,以及往来的辛劳。
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坟墓
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对已故母亲无尽的追忆和悼念,失去母爱的遗憾和不能再尽孝心的歉疚。
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海峡
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海外赤子对故国的乡思乡愁。
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*教师讲义:
课时:第二堂课(40分钟)
教学目标:
在本课结束后,学生能够:
- 区别有艺术特色与没有艺术特色的作品。
- 从《乡愁》中找出艺术特色。
- 分析诗中艺术手法的作用。
学生课前的预习资料(上载于padlet里):
教学步骤:
- 提问学生关于有艺术特色和没有艺术特色的作品的意见。
- 导入学生如何应用艺术特色来赏析诗歌的学习内容。
- 分组讨论环节:将学生分成四组,讨论《乡愁》中的艺术特色。各组别获得额外分数的方法是进行抢答与补充。
- 讲解艺术手法的作用,引导学生慢慢融入且赏析,学习如何去体会艺术手法。
- 师生之间进行讨论,以问题为导向为主,组别抢夺分数。
- 复述环节:学生复述艺术特色的作用。教师重新灌输意象和艺术特色的赏析技巧。教师提问学生《乡愁》里所要表达得情感。
*教师讲义:
2)https://docs.google.com/presentation/d/1xOT1mz5VCjqiKrMcyXXaiqJHC99IWAGizrAg4WZRIhE/edit#slide=id.p3
课时:第三堂课(80分钟)
教学目标:
在本课结束后,学生能够:
- 正确理解诗歌中的“思想感情”。
- 把握《乡愁》、《一棵开花的树》、《小木屐》三首诗歌中所蕴含的思想感情。
- 分析出《等你,在雨中》里所运用的意象、艺术特色及包含的思想感情。
学生课前的预习资料(上载于padlet里):
教学步骤:
- 提问学生“思想感情”的意思,教师进行补充说明。
- 要求三个学生简述《乡愁》、《一棵开花的树》、《小木屐》三首诗歌带给他们的感觉。
- 分组讨论环节:将学生分成四组,讨论这三首诗歌内蕴的思想感情,要求他们在讨论时,以单词或短句分别来诠释三首诗歌,教师从旁辅助:提示他们结合前两堂课中所学习到的,从意象和艺术特色的角度来欣赏诗歌。
- 呈报环节:每组同学在呈报各自的讨论结果前,有感情地朗诵这三首诗歌,呈报完毕后,教师进行补充、提问并作出总结。
- 学生边看《等你,在雨中》的文本,边听着教师播放的余光中《等你,在雨中》的诗歌朗诵视频后,让同学默读《等你,在雨中》的文本,体会诗歌中所运用的意象、艺术特色及思想感情。(见附录3和4)
- 挑选三个学生,要求他们感受诗中的情感基调,有感情地朗诵《等你,在雨中》一诗。
- 学生个别根据诗歌中的意象、艺术特色、内蕴的思想感情来赏析《等你,在雨中》,教师随后进行补充。
- 填写图表环节:学生将《等你,在雨中》里包含的意象、艺术特色及思想感情填写在教师准备好的图表中。(见附录5)
- 学生复述如何赏析一首现代诗和余光中《等你,在雨中》的意象、艺术特色及思想感情。
附录3:
《等你,在雨中》的诗歌朗诵视频:
附录4:余光中《等你,在雨中》
等你,在雨中,在造虹的雨中
蝉声沉落,蛙声升起
一池的红莲如红焰,在雨中
你来不来都一样,竟感觉
每朵莲都像你
尤其隔着黄昏,隔着这样的细雨
永恒,刹那,刹那,永恒
等你,在时间之外
在时间之内,等你,在刹那,在永恒
如果你的手在我的手里,此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔,我会说,小情人
诺,这只手应该采莲,在吴宫
这只手应该
摇一柄桂桨,在木兰舟中
一颗星悬在科学馆的飞檐
耳坠子一般的悬着
瑞士表说都七点了。忽然你走来
步雨后的红莲,翩翩,你走来
像一首小令
从一则爱情的典故里你走来
从姜白石的词里,有韵地,你走来
附录5:参考答案【 余光中《等你,在雨中》】
1.意象
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2.艺术特色
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3.思想感情
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https://docs.google.com/document/d/18XXEKh6vvDrDpm_n6GKJERiL8D-OtRdy_j5ykuKmR0I/edit